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如果,我们不是反对学生想太多,而是教会他们该怎幺去「想」事情

B生活书 2020-07-02

如果,我们不是反对学生想太多,而是教会他们该怎幺去「想」事情

女孩不只品学兼优,刚出炉的学测成绩也表现得十分优异。
她是人生胜利组,为什幺要哭得那幺伤心?

「如果,我当初坚持选第一类组,现在就不会把局面弄得那幺狼狈。」

「如果,我的学测分数考低一点,现在就不会搞到家庭革命。」

「如果,我和哥哥一样有个性,现在就不会想放弃自己的坚持!」

女孩清秀的脸庞挂着两行清泪,让我忍不住回过身叫住她:「同学,不好意思,你怎幺哭了?需要帮忙吗?」我焦急又唐突地问。

「没事,没事。」女孩赶紧拭泪,神情有些惊恐。

「我觉得你需要一个听众,或是帮忙。你愿意谈一谈吗?」我拉住女孩的衣袖,企图尽点力。

「谢谢老师,真的没事……」女孩懂事地点点头,快闪离开。

偷偷记住女孩的学号和名字

女孩孤立无援的身影,无奈又不知所措的悲伤脸庞,不断浮现在我的脑海。

我偷偷地记住她的学号和名字,希望能用大海捞针的方法,再从其他处室找到她的基本资料。

女孩不只品学兼优,刚出炉的学测成绩也表现得十分优异。既然是人生胜利组,为什幺要哭得那幺伤心?甚至,对自己的未来表现得如此茫然、无助?

擦肩回眸的缘分,女孩的泪眼无法只是过往云烟。对于给学生幸福的想望,还是我最喜欢做的事。

「老师,有事吗?」女孩看到我突然出现在教室外,回身惊讶地问。

「就是,有点担心你……所以,一间间地找,终于找到你。我觉得,你需要一个听众,说一说你的故事,我想,我应该可以胜任。你也可以相信我……」面对陌生的她,我的话虽说得支支吾吾,但是内在的情感是真挚的。

「老师,为什幺会认为我愿意说给你听?你的自信从何而来?」女孩淡定地问。

「直觉,念文学的直觉。当老师的第六感……谈自己,才有办法正视问题,了解你自己内在的需要,解救及疗癒自己的灵魂。」我坚定地说。

「文学的直觉?老师真的愿意听故事?不说大人观点的话,或是劝我改变心意,就是单纯地听,是这个意思吗?」女孩有些动摇地问着。

「是呀!就当说个好故事给一个好奇宝宝听。」我俏皮地说。

家人的质疑

「老师,家人问我:『成绩考那幺高,为什幺要填国文系?这个年代,没有人要念国文系。念国文系,以后能养活自己吗?念文科的未来,到底有什幺出路呢?』」女孩丢了一堆的问号给我,让我犹豫该回答,抑或是选择沉默。

「高二选组的时候,明明很喜欢第一类组的学科,但尊重家人的专业建议,所以就乖乖选择了第三类组。考学测的时候,大家要我全力以赴,只要考出成绩,最后都会尊重我的科系选择。我不讨厌科学,但是我更喜欢文学。现在,从老师到父母每个人都劝我读理工科。因为,他们怕我是一时迷惘,造成一生的穷苦潦倒、凄凄惨惨……」女孩说着说着,眼眶又红了,忍了许久的情绪,还是溃堤了。

「哭吧!哭吧……你真的陷入选择的困境了。」

当一个人认真地做了一个决定,却被所有人质疑或遗弃时,女孩的处境是让人心酸的,这也让我不得不说:

「科技、科学是社会进步的动力,但是人文思维是让科学家不被机器人取代,继续创造的核心价值。不管读什幺科系,我们的同理心、人文的关怀,甚至,勇敢追寻我是谁的探问,是一辈子追求的真理。」身为念文学的我,忍不住还是发表了自己的看法。

女孩听完有种攀住浮木的如释重负,甚至,破涕而笑了。

「老师,我们是同路人,我的直觉告诉我,你也是脑中常常有问号的怪咖……」

「会笑就好,表示,脑子开始进入运行与思考。苹果执行长库克说:『当科技走入黑暗角落时,人性是照亮黑暗的蜡烛。』只有科技,远远不够。无论你们会做什幺,无论苹果在做什幺,我们永远无法捨弃人性,这是一份承诺。

「你想想:这句话背后的意义,它代表念文学、哲学、历史等人文学系的真正价值。科技始终无法取代人性,人性来自于人文思维的爬梳与建构,人文情怀常常是一个人存在的美好灵魂。」我进一步与她分享自己的观察。

「老师,念文学会有前途吗?我会不会饿死?或找不到工作?」女孩问了一个内心最纠结的问题。

「优游在文学的世界,是最舒服自在的时候,偶尔迷途了,它会指引我回家。回到心灵的家。我很努力地在国文科得到满级分,证明我不只是有兴趣,也是有能力驾驭它。未来,它也会成为我竞争的优势。」女孩语气坚毅地说。

女孩无所畏惧的回答,神情跃动着文青魂。一如《解忧杂货店》说的,「通常谘商者心里已有了答案,找谘商的目的,只是为了确认这个答案是正确的。」

她的自信应该被好好讚叹,甚至被深情拥抱。为何普世的价值观,让她可能会缤纷的未来,走得如此踉跄、颠簸?我们到底给孩子什幺样的选择与建言?

「鲁迅曾说:『当我沉默着的时候,我觉得充实;我将开口,同时感到空虚。』如果,你能原谅庸众对你的嘲弄,你的心将更宽容;如果,你能理解他们的不懂,他们的无知将如法挫折你饱满的意志。千万不要因为得不到互许的共鸣,就感到自己的理想无法实现,无须悲观地看待文学,落入他人的思想窠臼。

「迈向梦想的路上,常常要忍受不被理解的磨难,也因为那样的苦痛,你更理解自己为何吃苦,为何而战。或者,换个角度来看,如果当年鲁迅没有弃医从文,我们就无法读到针砭世道的《阿Q正传》、《吶喊》,也无法让我们瞧见横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛的狂人鲁迅。」我期待这些话能真正抚慰她的伤感。

「老师,我在读〈孔乙己〉的时候,不觉得他可笑又可悲,反而是对人情的冷漠,世道的败坏,更觉得心痛。学问能助人而不是害人,但两者关係微妙,常是水可载舟,亦可覆舟的体现。」

女孩的见解独到,的确是适合走文学的孩子,她的笔未来或许也能为台湾社会带来一些微光与祝福。

「你知道吗?鲁迅在评论《儒林外史》时曾嗟叹:『伟大也要有人懂』,就像你的文学梦也需要有人懂。其实,你的内在很坚强,只需要好好地和家人沟通,把今天你告诉我的,试着再温柔地说一次,让他们读懂你。

「身为父母,哪有不爱自己儿女的?他们最终的依归,还是希望你能得到幸福与快乐。再相信自己与父母一次,再相信文学与老师一次。认真地、有信心地去找他们再说一说。」我热情地向女孩喊话。

女孩的泪痕乾了,我的担心也卸下了。看似萍水相逢的缘分,却是一次很深刻,对彼此都有助益的对谈。

申请入学的结果在一个月后放榜了,女孩考取国立大学的国文系。

我默默地站在榜单前,替她喝采、替她开心。她还是战胜了内心的恐惧,赢得家人的支持,持续走在梦想的路上。

最感动自己的是,女孩在自己毕业典礼那天放在我案头的是一张珍贵的卡片。

「曾经,我的心分外地寂寞。现在,我的心很平安:没有爱憎,没有哀乐,也没有喧哗色和繁杂。有人说,这是鲁迅用三个没有来表达心灵的沉滞和落寞。但是,我在这段文字看见力量,让我寂寞的心,感到平静。每个人都该在孤独中,找到自己的想望,文学之于我,就像阳光与呼吸,不能一日失去。谢谢老师愿意让我相信文学,看见文学的力量,因为我知道,你也是热爱文学的,我会和老师一起坚持,相信我们的相信……」

女孩的文句充满温暖与阳光,一如女孩娟秀的字迹,让我的眼泪不自觉地滴在卡片上。

我和女孩相逢,看似陌生又熟悉,彷若前世今生。该走在一起的人,常常绕那幺远的路,终究,还是相遇了。

内心充满着感激,感激能和孩子相遇在生命的光点,心有灵犀地让彼此都相信师生有情,人间有爱。

如果,我们不是反对学生想太多,而是教会他们该怎幺去「想」事情,这个「想」的过程,是不是可以让教育变得不一样?

阅读,疗癒了我们(十五)
《吶喊》鲁迅着
‧我在年轻时候也曾经做过许多梦,后来大半忘却了,但自己也并不以为可惜。所谓回忆着,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵着已逝的寂寞的时光,又有什幺意味呢?而我偏苦于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《吶喊》的来由。

鲁迅
‧踏上人生的旅途吧。前途很远,也很暗,然而不要怕。不怕的人面前才有路。

《解忧杂货店》东野圭吾着
‧我的回答之所以发挥了作用,原因不是别的,是因为他们自己很努力。如果自己不想积极认真地生活,不管得到什幺样的回答都没用。

〈水云〉沈从文着
‧我是个乡下人,走到任何一处照便都带了一把尺,一把秤,和普遍社会总是不合。一切来到我命运中的事事物物,我有我自己的尺寸和分量,来证实生命的价值和意义。

《边城》沈从文着
‧在这个世界上,所有真性情的人,想法总是与众不同。

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